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王学新没有这样放过鹰酱飞行员。
因为王学新认为,心理上的问题必须要解决清楚,否则带有疑虑犹豫不决的参加训练甚至走上战场,同样是必死无疑。
因此,王学新必须彻底的解开他们心里的结让他们选择放手一搏。
“再回到原来的问题!”王学新接着说道:“我从来不认为,现在的几次训练就能把你们之前几年的训练比下去,这是不可能的。就像现在,你们驾驶着霍克81与华夏飞行员作战,我相信你们能很快就把他们打下来,而且战损比很可能是1:6甚至更高!”
鹰酱飞行员不约而同的笑了起来,笑容里还夹杂着些自豪。
他们在这次训练结束后,其实心态也备受打击……作为他们徒弟的华夏飞行员表现居然比他们还好!身为教官的他们居然被训斥!
人性其实就是这样,当表现好时被表扬几句,就会自信心爆膨,然后就会表现得更好,接着就进入良性循环。
但如果表现不好被批评几句,自信心受到打击,做事很容易就畏首畏尾的,结果表现越来越差,结果就进入恶性循环。
因此,教学上才强调用前者,也就是找到学生的闪光点对其进行表扬,也就是所谓的“表扬教学法”。
但现实却是这种“表扬教学法”被用滥了,走向另一个极端,不管好的坏的都不批评一个劲的表扬,变成了为表扬而表扬,结果就成了一种虚伪的形式,往往起不了任何作用。
王学新此时就是在合适的时候夸了鹰酱飞行员一下,顺便让他们明白为什么练了几年的老战术不能用而新战术更有用。
“但是!”王学新解释道:“你们是否意识到一点,‘零战’的发明,是在知道你们使用什么战术作战,从而有针对性的研发出来的一种战机,也就是说,鬼子这种战机完全是针对你们的,或者说是针对你们使用的老战术!”
鹰酱飞行员霎时就议论纷纷:
“他说的或许是对的,鬼子知道我们使用什么战术作战,因为他们的战术就是从我们这学去的!”
“因此‘零战’才有很强的机动性,我们用传统咬尾战术很难捕捉到他们!”
“如果是这样,我们就不是‘扬长避短’,而是在把弱点继续暴露在敌人的枪口下!”
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