下台下的厂内、厂外演员们是听得津津有味。

这样的讲解是必须的，光秃秃被**后的剧本虽然在故事上保持了“冯静波和肖大力”这一对人物的故事完整性，但演员理解上难免会出现“知其然而不知其所以然”的情况。

通过许旭对于故事背后历史背景的解说，可以让手拿剧本的这些演员，更快理解为什么角色要说这样的话，以及应该站在怎样一個立场上、用怎样一种心态语气去表演。

在讲到一些事情的时候，这时，许旭看着台下大伙们拿着笔想要记，抬手示意放下笔就道：“这个理解角色剧本的一些话，咱们关起门谈一谈就行，记下了我也不认啊。”

津津有味听着的大伙们被这句话，顿时也是被逗笑了。

在腿膝盖上顶着小本本，手里握着一支笔的李冰栤，听着故事，笔尖在小本页面角落里下意识的画着小人儿，也是莞尔的扬起了嘴角。m.bīＱikμ.ИěΤ

开完笑之后，除了讲剧本背后所反映的一些东西，许旭也是一边讲一边在身后的小黑板上画起了人物关系图谱，而下面的演员听众里，膝盖上放着小本本，也在记录着黑板上的内容......

翌日，下午。

偌大的八一厂里，寒风里显得静悄悄。

在一个演员练功房的镜子之前，李冰栤站在落地窗前，手里拿着剧本，跟着镜子中的自己对背着台词。

这是一个演员应当具备的技能。

而一个非主要演员在片中的戏，呈现在剧本上的时候，往往是片段式零散的。

为了能够记下在剧本中分散式的台词，李冰栤此刻采用的是一种学校教导的想象式记台词方法。

即通过在脑海中搭建戏份完整的推进过程，快进别人出场的戏份，轮到自己时开始说词。这种方式，可以有效的在脑海里搭建起记忆宫殿，将一段段零散式的台词给记忆下来。

李冰栤背着背着，就来到其中的一句：“爸，这和他有什么关系呀？”

话音说出口，她的脑海里想象浮现出这样的场景：这是一段自己带领男朋友回家见父母，结果父亲态度阴阳怪气的戏份。

爸喊出口、在脑海里搭建着关于这场戏份的记忆模型时，李冰栤顿时想到许旭这张面孔，代入到父亲这个角色中去的时候总觉得有点怪怪的。

甩了甩杂七杂八的念头，准备对着镜子里的自己继续往下背诵台之际，李大妹子张了张嘴巴，却是没有发声，因为她忽然发现，被