退休进入江南大学教书的。

而因为行政工作同样会耗费大量的精力，所以倪老在学校里面只是担任教授的职位，而且不负责任何具体的教学行政工作，甚至连固定的课程表都没有，但只要他想要上课，就能够立刻在学校里面开启任何一门课程，同时对学校内所有学生开放。

所以每当倪光南开课的时候，他的教室就会立刻变得人满为患，几乎只要不上课的江南大学学生，就会冲进倪光南的教室里面，倾听着这位老人的课程。

而倪光南逐渐的也喜欢上了这种状态，他讲课没有固定的题目，课程也没有固定的名称，一般是根据当天的性质，随便选择一个课题来讲述。

而且这个课题也不是什么理论知识，用倪光南的话来说，学生们的理论知识，跟着自己固定的老师去学习就好了，自己如果讲了很多，而会影响他们对知识的理解。

倪光南讲述的更多是很多知识在实际使用中遇到的问题，如何将课本上的知识运用到现实的科研之中，这方面倪光南是很有经验的，他有太多的科研故事和经历了，随便挑一件事情出来，都可以说的这些学生们心驰神往，同时也能够帮助他们提前规避很多在具体科研工作中会遇到的问题，这些都是在正常上课的时候学不到的知识。

而真正讲课的内容也只有一半的时间，另外一半的时间却是用来和学生们进行聊天，解决他们在学习过程中遇到的各种苦恼和心理问题，同时在志向和人生观方面给予一些鼓励，渐渐的，很多人都把倪光南当做知心姐姐一般的角色了。

“教授，我今年就要去实习了，我想去江南光电研究中心，可是我的成绩还差点，我有没有机会可以努力一下！”在倪光南看了手机信息之后，就没有了讲具体问题的心思了，而是找了个椅子做了下来。

这个动作学生们已经形成默契了，知道这其实就是一个信号，代表只有提问和聊天的时间到了。

所以当即就有一个学生举手问道。

“今年就实习了？”倪光南听得一愣，然后脸上露出了感慨的表情“你是江南大学的第一批应届生吧，2004年入学的那一批，想不到眨眼的工夫，就已经2007年了，你这第一批学生，也要走向工作岗位了！”

虽说一般的大学都是四年毕业，不过江南大学讲究的是产学研一体化，所以除了一些专业之外，大部分专业都是三年的学习，然后一年的实习，最后才是顺利毕业。

而且江南大学没有研究生，所以也不存在江南大