作，尽管没教过孩子，也勉强算是老本行了。

今日也是一样。

诺亚慷慨地拿出自己宝贵的水彩笔，发给大家一人一支。夏天想了想，决定教他们画鸽子。

三两笔勾勒出白鸽的线条，夏天连画了三张，然后分给三个孩子，要求他们涂上喜欢的颜色。诺亚和莉莉都不假思索地拿出最爱的色彩往鸽子身上涂，马修拿着夏天画好的线稿，手持诺亚送给他的紫色彩笔，却迟迟不肯落下。

“怎么了，”夏天问，“你不喜欢紫色吗？”

马修抬起头。

夏天：“换个颜色？”

男孩没有任何反应，他锁定着夏天的目光半晌，确认她无法理解自己的想法后，才勉强出言：“它们是白的。”

夏天：“……”

道理是这个道理，但小孩子不都喜欢把白纸涂的五颜六色吗！反正夏天小时候是这样的，看看莉莉和诺亚，也是这样的。

“鸽子也有其他颜色的。”

于是夏天开口：“有灰色，也有黑色，你和我一起，我们来画一只灰色的鸽子好不好？”

马修难得歪了歪头，好像是不太理解夏天的话语。

八十年代的互联网不是那么普及，寄养家庭也不会有专门教育儿童的童书，所以夏天猜想马修大概是没见过其他颜色的鸽子才会如此反应。

思考片刻后，最终马修选择拿起桌上的灰色彩笔。

在夏天的帮助下，一只卡通的灰色信鸽迅速成形。不得不说马修确实聪明，在夏天的印象里，小孩子因为大脑和身体发育原因，很难准确抓住动物的神、形，并且画出来的。

但马修即使没见过灰色的信鸽，还是在夏天的帮助下画出了色彩过渡。

作为生手，还是个六岁的男孩，再差强人意的画作也能称之为优秀了。而莉莉和诺亚——

“夏天，我画好啦！”

诺亚一扬手中的画纸，就听到莉莉不甘心地大喊：“诺亚偷跑！”然后抓紧了手上的速度。

双胞胎哥哥把纸张邀功似的递给夏天，上面涂满了天马行空的红蓝绿，几乎看不出原稿鸽子的模样。

虽然是和鸽子不沾边，但也充满童趣。夏天抿起嘴角，情不自禁地露出笑容：“诺亚画得真好